典型文献
基于中华优秀传统文化传承的幼儿C-STEAM教育
文献摘要：
C-STEAM教育在技术理性基础上融汇了价值理性,是对STEM教育本土化的创新性改造与发展,有利于中华优秀传统文化在学校场域中的继承与发展,凸显文化育人的价值观,为涵养幼儿的中华文化底蕴和家国情怀奠定基础.研究介绍从STEM教育到C-STEAM教育的演进,阐明C-STEAM教育与幼儿教育具有耦合性,尝试构建"背景与感知、理解与体会、创作与修正、合作与共享、总结与反思"的幼儿C-STEAM教育的5C模式.实施C-STEAM教育应当选择契合幼儿的文化主题,注重文化导向的领域融合;问题提出应立足于文化项 目的解决;要为幼儿创设富有挑战的文化环境,关注幼儿的体验式学习,不断促进幼儿文化性发展.最后通过S幼儿园的实践案例对幼儿C-STEAM教育的展开进行阐释.
文献关键词：
C-STEAM;中华优秀传统文化;文化传承;5C模式;幼儿园活动设计
中图分类号：
作者姓名：
顾高燕;张姝玥
作者机构：
广西师范大学教育学部,广西桂林 541004;广西民族教育发展研究中心,广西桂林 541004
文献出处：
引用格式：
[1]顾高燕;张姝玥-.基于中华优秀传统文化传承的幼儿C-STEAM教育)[J].民族教育研究,2022(01):138-145
A类：
B类：
中华优秀传统文化传承,STEAM,技术理性,融汇,价值理性,STEM,教育本土化,学校场域,继承与发展,文化育人,人的价值,文化底蕴,蕴和,家国情怀,幼儿教育,耦合性,总结与反思,5C,当选,文化主题,重文,文化导向,领域融合,文化环境,体验式学习,文化性,实践案例,开进,幼儿园活动设计
AB值：
0.376954
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