典型文献
具身取向的戏剧工作坊"儿童哲学教育"模式建构
文献摘要：
以近年来"儿童哲学教育+戏剧教学DIE/戏剧游戏"的教育理念与实践为契机,将其中的"戏剧教学DIE"扩展为"戏剧教学DIE"、"创造性戏剧""表演游戏"等应用戏剧的综合.针对学前幼儿的学习特点,以具身取向的戏剧工作坊为教学模式,开展戏剧工作坊"儿童哲学教育"模式建构及行动研究.研究显示本模式的实践路径包括"绘本戏剧教学-即兴偶戏-表演游戏-反思对话"四环节,教师策略包括"具身教学操作策略"及"具身情绪体验设计".未来研究可考虑该模式本土化再建构.
文献关键词：
具身取向;戏剧工作坊特征;儿童哲学教育;模式
中图分类号：
作者姓名：
王昱;金建生
作者机构：
绍兴文理学院教师教育学院,浙江绍兴 312000;丽水学院教师教育学院,浙江丽水 323000
文献出处：
引用格式：
[1]王昱;金建生-.具身取向的戏剧工作坊"儿童哲学教育"模式建构)[J].陕西学前师范学院学报,2022(02):9-19
A类：
具身取向,戏剧工作坊,戏剧工作坊特征
B类：
儿童哲学教育,模式建构,以近,戏剧教学,DIE,戏剧游戏,理念与实践,创造性戏剧,表演游戏,学前幼儿,学习特点,行动研究,绘本戏剧,即兴,反思对话,四环节,教师策略,具身教学,教学操作,操作策略,情绪体验,体验设计,可考,再建构
AB值：
0.289196
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