典型文献
混合式教学环境对大学生二语交际意愿影响的实证研究
文献摘要：
疫情常态化背景下,线上线下混合式教学环境是影响学生交际意愿的重要变量,本研究通过问卷调查及SPSS 23.0进行了相关性分析和多元回归分析,考察大学英语混合式教学环境对学生二语交际意愿的影响.研究发现,中国英语学习者的交际意愿处于中等水平,对课堂环境的感知度较高.相关性分析结果显示,混合式教学环境中,教师支持、学生凝聚力、任务取向、学生参与和合作这五个课堂环境因素与学生二语交际意愿都具有正相关关系.多元回归分析结果显示,在线上教学时,教师支持和学生凝聚力是学生二语交际意愿的显著预测因子;在线下教学时,教师支持、任务取向和学生参与是学生二语交际意愿的显著预测因子.研究结果表明,线上和线下教学都应提供多方位的教师支持;线上教学时应通过多样化的学习活动和教学设计提升学生凝聚力;线下教学时应在任务取向中提供更多选择,以提升学生的参与度.
文献关键词：
混合式教学环境;二语交际意愿;教师支持;学生参与度
中图分类号：
作者姓名：
李晨;梁茜露
作者机构：
广西师范大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]李晨;梁茜露-.混合式教学环境对大学生二语交际意愿影响的实证研究)[J].西安外国语大学学报,2022(04):64-68,80
A类：
B类：
混合式教学环境,二语交际意愿,疫情常态化,线上线下混合式教学,多元回归分析,大学英语混合式教学,中国英语学习者,中等水平,课堂环境,感知度,教师支持,五个课堂,线上教学,预测因子,线下教学,线上和线下,多方位,学习活动,学生参与度
AB值：
0.15654
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