典型文献
英语课堂教学的模态调用研究——多模态教学文体学视角
文献摘要：
多模态文体学的前景化特征分析为英语课堂教学的模态调用研究提供了新视角.本文以多模态文体学理论为基础,提出了英语课堂教学多模态文体分析路径,并分析了第十届"外教社杯"全国高校外语教学大赛视听说组特等奖教学视频的模态和模态间关系前景化特征及其效应,发现其主要特征表现为语言是主模态,音频和图像模态重复或突出强化语言内容,肢体模态增进学习体验,且模态适配度高.据此提出依据教学语境和教学目的选择模态,强化语言模态主体地位,合理利用音频、图像和肢体模态,适配多模态,强化模态文体意识的英语课堂教学模态调用建议.
文献关键词：
英语课堂教学;模态调用;多模态文体学;前景化特征
中图分类号：
作者姓名：
雷茜;张春蕾
作者机构：
西安外国语大学英文学院 陕西西安 710128
文献出处：
引用格式：
[1]雷茜;张春蕾-.英语课堂教学的模态调用研究——多模态教学文体学视角)[J].外语与外语教学,2022(03):73-83,121
A类：
模态调用,多模态文体学
B类：
英语课堂教学,多模态教学,教学文体,前景化特征,文体分析,分析路径,第十届,外教,全国高校,高校外语教学,外语教学大赛,视听说,特等奖,教学视频,特征表现,音频,和图像,学习体验,适配度,提出依据,教学目的,文体意识,教学模态
AB值：
0.238188
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
