典型文献
续促互动 互动促学
文献摘要：
互动促学是研究者共识.培养学习者的互动能力不仅有助于成功交流,更有助于身份、语言及互动资源的学习和使用(Kasper&Wagner 2011;Young 2019).续论强调人际互动的自然属性是"续",互动促学实则是"续"在促学(王初明2017).为深入理解"续促互动、互动促学"理念,本文介绍续论及二语互动能力研究背景,从语段不完整、理解产出不对称、互动协同等三个方面讨论续论与二语互动能力研究的关系,并在基于续论的外语教学研究框架下为二语互动能力教学提出建议.
文献关键词：
续论;二语互动能力;互动策略
中图分类号：
作者姓名：
杨梅
作者机构：
华南理工大学
文献出处：
引用格式：
[1]杨梅-.续促互动 互动促学)[J].外语教学与研究,2022(04):580-589
A类：
二语互动能力
B类：
促学,言及,Kasper,Wagner,Young,续论,调人,人际互动,自然属性,实则,能力研究,研究背景,语段,互动协同,外语教学研究,研究框架,下为,能力教学,互动策略
AB值：
0.325718
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