典型文献
英语自然阅读中二语词汇附带习得研究的元分析
文献摘要：
本研究以23项独立样本为数据源,统合分析成人学习者英语自然阅读中二语词汇附带习得的效果,并考察二语水平、文本生词率、输入模态和词汇知识测量方法4个变量的调节作用.研究发现,成人学习者英语自然阅读中二语词汇附带习得的合并习得率约为29％.数据结果显示,二语水平、输入模态和词汇知识测量方法这3个变量对二语词汇附带习得率有调节作用.具体而言,二语水平高的学习者词汇附带习得率更高;听读同步输入比阅读输入更有利于促进二语词汇附带习得;英语自然阅读对于词义识别的促学效应优于词义回忆.阅读文本的生词率(≤2或者介于2％～5％之间)对二语词汇附带习得效果没有影响.
文献关键词：
自然阅读;二语词汇;附带习得;元分析;成人;英语
中图分类号：
作者姓名：
苗丽霞
作者机构：
宁波大学外国语学院,宁波315211
文献出处：
引用格式：
[1]苗丽霞-.英语自然阅读中二语词汇附带习得研究的元分析)[J].外语学刊,2022(05):87-92
A类：
二语词汇附带习得,生词率
B类：
自然阅读,中二,数据源,统合,成人学习者,二语水平,本生,输入模态,词汇知识,得率,数据结果,词义,促学,回忆,阅读文本
AB值：
0.101169
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