典型文献
线上教学对英语完成体习得的影响研究
文献摘要：
文章通过对线上、线下任务前后孤立型形式聚焦教学(IsFFI)实验数据的分析,考察了学习时长、动机、态度及反馈方式等因子对4组被试习得英语完成体效果的影响,进而探究了线上、线下教学环境影响高校英语专业学生英语完成体习得的效果差异.结果显示,4组被试习得英语完成体时,学习时长因子对线上两实验组影响显著,对线下两控制组影响不显著;动机、反馈方式和态度因子均不受线上、线下教学环境制约,但动机和反馈方式对4组被试习得完成体均具有显著影响,态度因子仅对线上任务前IsFFI组影响显著;4组被试组间习得效果差异显著,但线上任务后IsFFI组被试的组间、组内后测均值比最高,说明线上教学环境中任务后IsFFI教学法具有显著效果.
文献关键词：
线上教学环境;英语完成体;孤立型形式聚焦教学法;影响因子
中图分类号：
作者姓名：
陈敏哲;侯芳;王莉
作者机构：
湖南师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]陈敏哲;侯芳;王莉-.线上教学对英语完成体习得的影响研究)[J].外语电化教学,2022(01):20-26
A类：
英语完成体,IsFFI,孤立型形式聚焦教学法
B类：
习得,下任,学习时长,反馈方式,线下教学,高校英语专业,英语专业学生,效果差异,控制组,上任,后测,明线,线上教学环境,显著效果
AB值：
0.17011
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