典型文献
美国"教学效能测量项目"的高质量课堂观察:精准评价的实践运作考察
文献摘要：
"精准测量"的课堂观察是诊断教师教学与促进教师专业发展的关键.为突破当前教师评价难以区分教师教学效能差异的困境,美国"教学效能测量项目"从观察工具设计、观察者培训认证、公正程序设置、增加观察次数、多种方法对课堂观察结果进行检验等维度增强评价结果的准确性.在此基础上,观察者以"精准评价"形成的课堂观察结果为证据,向教师提供易于接受和可靠的教学诊断反馈信息,有益于教师的教学实践改善、学生学习成功机会的增加,以及学校整体效能的提升.该项目中基于利益相关者协同制定共同评价标准与愿景、对观察者进行严格培训与认证、利用视频观察的信息技术增强教师对评价结果的信赖与接受,体现了人本主义与循证主义相结合的课堂观察特征.
文献关键词：
美国;课堂观察;观察者认证与培训;学生调查;学生成绩
中图分类号：
作者姓名：
叶晓梅;蔡娟
作者机构：
北京大学教育学院,北京100871;北京体育大学教育学院,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]叶晓梅;蔡娟-.美国"教学效能测量项目"的高质量课堂观察:精准评价的实践运作考察)[J].外国教育研究,2022(08):39-56
A类：
观察者认证与培训
B类：
教学效能,高质量课堂,课堂观察,精准评价,实践运作,精准测量,教师教学,教师专业发展,教师评价,工具设计,程序设置,多种方法,教学诊断,诊断反馈,反馈信息,有益于,整体效能,利益相关者,视频观察,信赖,人本主义,循证主义,学生调查,学生成绩
AB值：
0.373091
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