典型文献
职业教育与学术教育合作的新典范:德国整合大学学业的职业教育模式探析
文献摘要：
职业教育与学术教育的关系定位是各国教育体系发展的核心问题.鉴于劳动世界对综合能力的要求、教育体系自身优化的需求、降低个人教育选择不确定性的诉求,德国发展了一种职业教育与学术教育相耦合的教育模式:整合大学学业的职业教育模式.该模式基于职业性与学术性相融合的指导理念,搭建了职业与学术教育并举的创新框架模型,不仅实现了教育领域间的协调、平等发展,还体现了职业教育的贯通发展以及职业教育与学术教育的耦合可能,并有望成为一种双向增强职业能力与学术能力的创新模式.当前该模式依托独立高校试点探索的经验,在提升教育体系融通性、促进个体综合能力发展和发掘多主体协同育人潜力方面彰显一定的优越性,但在模式归属和渗透边界等问题上仍存争议.
文献关键词：
德国;职业教育;学术教育;整合大学学业;合作教育形式
中图分类号：
作者姓名：
谢莉花;王可欣
作者机构：
同济大学职业技术教育学院,上海201804
文献出处：
引用格式：
[1]谢莉花;王可欣-.职业教育与学术教育合作的新典范:德国整合大学学业的职业教育模式探析)[J].外国教育研究,2022(07):115-128
A类：
整合大学学业,合作教育形式
B类：
学术教育,教育合作,模式探析,关系定位,劳动世界,教育选择,确定性的,职业性,学术性,指导理念,创新框架,框架模型,职业能力,学术能力,创新模式,试点探索,体系融通,融通性,能力发展,多主体协同育人
AB值：
0.270253
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