典型文献
职业本科教育的"中国模式"探索:基于德国、英国、日本实践经验的启示
文献摘要:
发展职业本科教育是完善我国现代职业教育体系的重要抓手,也是实现高等教育高质量普及,变革人才培养结构的重要途径.当前,我国职业本科教育办学规模正在不断扩大,但也表现出办学定位模糊,逻辑原点证成缺失;办学形式多样,但校企合作创新力度较弱;教学标准缺位,职业本科教育的独特性羸弱等问题.然而,以德国、英国、日本为代表的发达国家,却正在通过"双元制"课程、学位学徒制、发展技术科学大学等途径,积极探索本科层次职业教育人才培养模式.该文对比三个国家典型经验发现,要实现我国职业本科教育的高质量发展,必须建立"双轨并行,有条件融合"的职业教育体系,从学位制度、人才培养模式、专业教学标准等方面出发,积极探索定位明确、进路清晰、标准科学的职业本科教育的"中国模式".
文献关键词:
职业本科教育;现代职业教育体系;国际经验;"中国模式"
中图分类号:
作者姓名:
杨磊;朱德全
作者机构:
西南大学 教育学部,重庆 400715
文献出处:
引用格式:
[1]杨磊;朱德全-.职业本科教育的"中国模式"探索:基于德国、英国、日本实践经验的启示)[J].中国电化教育,2022(08):51-60
A类:
技术科学大学
B类:
职业本科教育,中国模式,现代职业教育体系,教育高质量,办学规模,办学定位,逻辑原点,证成,办学形式,校企合作,合作创新,创新力,羸弱,以德,双元制,学位学徒制,发展技术,本科层次职业教育,职业教育人才培养,典型经验,双轨并行,条件融合,学位制度,专业教学标准,标准科学,国际经验
AB值:
0.262154
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