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学科课程如何渗透劳动教育——基于珠海市数学课程渗透劳动教育的调查
文献摘要：
在学科课程中渗透劳动教育内容是构建综合性、开放性劳动教育课程体系的重要途径.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出,除劳动教育必修课程外,其他课程应结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容.劳动教育课程应加强与其他学科课程的联动,谋求其他学科课程为劳动教育服务,真正确保劳动教育课程的完整性和系统性 [1].然而,针对学科课程渗透劳动教育,无论理论研究还是教育实践领域都处于缺位的状态,深入研究较少,学科教师缺乏融入的意识和能力.为此, 2021年8月,在华中科技大学教育科学研究院的指导下,珠海市教育研究院面向全市数学教师,开展了数学课程渗透劳动教育的调查,以期为劳动教育的有效开展提供针对性建议.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵枫;位旦
作者机构：
珠海市教育研究院;珠海市斗门区和风中学
文献出处：
引用格式：
[1]赵枫;位旦-.学科课程如何渗透劳动教育——基于珠海市数学课程渗透劳动教育的调查)[J].广东教育,2022(04):42-44
A类：
B类：
学科课程,珠海市,市数,数学课程,教育内容,劳动教育课程,全面加强,大中小学,中小学劳动教育,必修课程,专业特点,有机融入,谋求,教育服务,论理,实践领域,学科教师,华中科技大学,大学教育,教育科学研究,科学研究院,数学教师
AB值：
0.238464
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