典型文献
高中生物自制教具的开发与应用案例研究——以基因工程为例
文献摘要：
高中生物课程具有理论性强、知识性强、抽象、微观、知识点庞杂的特点.同时,生物教学配套的演示教具不足,更加重了学生的理解难度,使部分学生在学习过程中被动接受、机械记忆.自制教具在很大程度上可以弥补以上不足.本文以基因工程教具的开发与应用为例,重点阐述如何利用教具提升学生的学习效果,论述自制教具开发的重要意义、对学生核心素养养成的重要作用以及教具使用过程中的教学建议等.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
潘美敬;李思悦;范志强
作者机构：
安庆师范大学生命科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]潘美敬;李思悦;范志强-.高中生物自制教具的开发与应用案例研究——以基因工程为例)[J].内江科技,2022(11):41-42,25
A类：
B类：
自制教具,开发与应用,应用案例,基因工程,高中生物课程,理论性,知识性,知识点,庞杂,生物教学,演示教具,解难,学习过程,被动接受,教具开发,学生核心素养,素养养成,教具使用,教学建议
AB值：
0.367264
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