典型文献
强化非智力因素教育提升高职学生教育教学质量的路径研究
文献摘要：
对于大多数高职学生来说,学生间的智力差异并不大.往往是非智力能力薄弱导致一些学生成绩相对落后.因此,高职教师要心怀爱心、保持耐心,结合学生的性格特点,通过目标引领、兴趣培养、实践磨砺等方式强化非智力因素教育的基础上,提升学生专业技能,帮助每名学生成长.高职教师从新生报到阶段、入学教育阶段、大一学年结束、大二学年结束以及顶岗实习五个阶段,运用系统化、阶段性目标促进高职学生发展.在课堂教学中,通过教师真诚且热情的授课,让学生感受到教师的善意,设计好课堂活动的形式,把控好课堂活动推进的速度,以恰当的方式给予学生肯定等方法,有意识地强化非智力因素教育,提升课堂教学质量.通过成立校级学生实践社团组织,以实践小组为单位对接校企合作项目.使学生在实践中激发学习兴趣,在问题的解决过程中增长智慧并培养不屈不挠、团结奋进的精神.
文献关键词：
非智力因素;高职教育;实践教学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
张万英
作者机构：
河北旅游职业学院,河北承德067000
文献出处：
引用格式：
[1]张万英-.强化非智力因素教育提升高职学生教育教学质量的路径研究)[J].模型世界,2022(34):105-107
A类：
B类：
非智力因素,教育提升,高职学生,学生教育,教育教学质量,生来,并不大,力能,学生成绩,高职教师,心怀,爱心,耐心,性格特点,过目,目标引领,兴趣培养,磨砺,专业技能,学生成长,师从,新生报到,入学教育,学年,大二,顶岗实习,五个阶段,阶段性目标,学生发展,真诚,善意,计好,好课堂,课堂活动,有意识,课堂教学质量,校级,学生实践,社团组织,校企合作,合作项目,激发学习兴趣,长智,不屈不挠,团结奋进,高职教育
AB值：
0.393835
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