典型文献
论历史记忆的"生产"与教育史学研究
文献摘要：
当前,我国教育记忆史的研究针对普通个体记忆的研究不足,未能展现教育发展的复杂性,以及个体在教育发展中所付出的巨大代价.这显然不利于建构教育发展历程中的集体认同.历史和记忆并非同一的关系.个体记忆与集体记忆之间,也并非简单的单数与复数的关系.集体记忆的生产,形塑了个体记忆,但它必须通过个体的经历来具体呈现.教育记忆史的研究,有利于促进身份的建构及对教育意义的理解,增强历史解释的力度,再现丰富的教育历史情景.在教育记忆史研究中,研究者应关注个体和群体身份的重构历程;运用客观公正的研究视角,关注教育发展过程中的挫折或断裂;实现教育记忆场所的多元化,拓展史料范围和研究主题.
文献关键词：
教育记忆;历史记忆;个体记忆;身份认同
中图分类号：
[3]
历史、地理（K）
作者姓名：
李先军
作者机构：
华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李先军-.论历史记忆的"生产"与教育史学研究)[J].教育史研究,2022(02):20-32
A类：
B类：
历史记忆,教育史学研究,教育记忆,记忆史,个体记忆,研究不足,所付,付出,集体认同,非同,集体记忆,单数,复数,形塑,进身,教育意义,历史解释,历史情景,关注个体,群体身份,挫折,记忆场所,身份认同
AB值：
0.356479
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