典型文献
分子生物学原始文献导读结合课程设计的教学改革与实证研究
文献摘要：
分子生物学是生命科学的核心专业基础课,其概念抽象、学习难度大.传统的以课本为中心的教学方法很难使学生融会贯通分子生物学的相关知识点.为培养自主学习的创新性人才,针对该门课程特点,笔者教学团队对3届4个班201名学生进行了3年的教学改革统计追踪分析.通过授课前后问卷调查和各项成绩统计关联性分析,结果表明,原始文献导读结合课程设计的教学改革授课方式不仅激发了学生对该门课程的学习兴趣,提高了考研录取率和各项学习成绩,而且培养了学生自主查阅文献、独立思考问题的学习能力.
文献关键词：
分子生物学;原始文献导读;教学改革;课程设计;自主学习
中图分类号：
作者姓名：
吴旺泽;郑晟;杨宁;张腾国;武国凡
作者机构：
西北师范大学生命科学学院,兰州,730070
文献出处：
引用格式：
[1]吴旺泽;郑晟;杨宁;张腾国;武国凡-.分子生物学原始文献导读结合课程设计的教学改革与实证研究)[J].高校生物学教学研究（电子版）,2022(05):21-27
A类：
原始文献导读
B类：
分子生物学,课程设计,生命科学,专业基础课,学习难度,课本,融会贯通,通分,知识点,创新性人才,课程特点,教学团队,课前,成绩统计,统计关联,关联性分析,授课方式,考研,录取率,学习成绩,独立思考,思考问题
AB值：
0.321198
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