典型文献
普通本科院校混合教学模式下"汽车理论"课程思政挖掘与实践
文献摘要：
普通本科院校汽车专业学生存在学业基础较弱、课堂参与感差、学习兴趣低等现象,学习中面对理论性和逻辑性强、公式较多、内容量大且抽象等特点的"汽车理论"课程,需要教师根据学情和结合可行的客观条件,通过强化学习过程监督和评价的方式,采用线上线下联动的混合教学模式,挖掘课程思政元素,探索新工科背景下"三全育人"的新路径.
文献关键词：
学习过程监督;混合式教学;课程思政;汽车理论
中图分类号：
作者姓名：
王小莉;李国杰;邓雯苑;王思卓;李洪硌;夏红阳
作者机构：
广东技术师范大学, 广东 广州510665
文献出处：
引用格式：
[1]王小莉;李国杰;邓雯苑;王思卓;李洪硌;夏红阳-.普通本科院校混合教学模式下"汽车理论"课程思政挖掘与实践)[J].广东技术师范大学学报,2022(03):99-105
A类：
学习过程监督
B类：
普通本科院校,混合教学模式,汽车理论,思政挖掘,挖掘与实践,汽车专业,课堂参与,参与感,理论性,逻辑性,客观条件,强化学习,线上线下联动,课程思政元素,新工科背景,三全育人
AB值：
0.291122
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