典型文献
亲历自然发展,释放儿童灵性——『亲自然』幼儿实践性课程开发研究初探
文献摘要：
亲近自然是儿童的天性,与大自然接触是幼儿的发展需要,也是每一位幼儿的权利.幼儿需要通过与自然的接触,逐渐生成对自然的认同感和归属感.《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:"好奇心是幼儿探索的动机基础和内在动力."孩子对生活中的一切事物都充满了好奇心和探索欲.在幼儿教育阶段,教育工作者有必要防止儿童出现在成长过程中因与自然的脱离而导致的"自然缺失症",要坚守自然教育理念,建构"亲自然"课程,促进幼儿与自然和谐发展.大自然中蕴藏着无限的知识与奥秘,吸引着儿童去探索和发现.时代发展让教育必须回归到自然教育中来,幼儿园作为基础教育的奠基阶段,更有必要开展"亲自然"课程的开发与研究.明珠实验幼儿园(以下简称"明珠幼")"亲自然"实践性课程就应运而生.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李长梅
作者机构：
江苏省邳州市明珠实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]李长梅-.亲历自然发展,释放儿童灵性——『亲自然』幼儿实践性课程开发研究初探)[J].家教世界·现代幼教,2022(06):25-27
A类：
B类：
亲历,自然发展,灵性,亲自然,实践性课程,课程开发研究,亲近,近自然,大自然,自然接触,每一位,渐生,归属感,儿童学习,学习与发展,好奇心,内在动力,切事,幼儿教育,教育工作者,成长过程,自然缺失症,自然教育理念,和谐发展,蕴藏,奥秘,引着,归到,幼儿园,基础教育,开发与研究,明珠
AB值：
0.41541
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