典型文献
利用益智区促进中班幼儿数学认知的发展
文献摘要：
幼儿进入中班后,数学认知能力得到了进一步的发展,蒙台梭利认为,早期数学学习是一种典型的感知经验学习,幼儿需要具体的物体来支持其思维探索,但同时数学又是一种抽象的经验,是在实践上的抽象,所以主张提供给孩子丰富的学习数学的材料,通过主、客体的相互作用,获得真正的数学经验.美国著名的心理学家班图拉提出了"亲历学习"理论.在人的发展过程当中,有些能力必须要你亲自接触才能感受到的,幼儿的数学学习离不开对物体的操作.皮亚杰也强调"儿童的智慧源于材料".怎样让中班幼儿的数学认知能力在益智区中得到更好的发展呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李丹
作者机构：
安徽省亳州市蒙城县第六幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]李丹-.利用益智区促进中班幼儿数学认知的发展)[J].家教世界·现代幼教,2022(03):6-7
A类：
B类：
益智区,中班幼儿,幼儿数学,数学认知,认知能力,蒙台梭利,期数,数学学习,经验学习,在实践上,学习数学,数学经验,心理学家,图拉,亲历,人的发展,亲自,皮亚杰
AB值：
0.368153
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
