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基于教学目标分解的三阶段循环教学创新模式
文献摘要：
文章在对教学目标按照主体进行分解的基础上,提出了三阶段教学创新模式的基本逻辑框架,并以本科生"计量经济学"课程为例进行了具体的教学创新设计.首先,结合"计量经济学"的课程特点以及授课对象明确了教学创新的基础,包括教学目标、基本学情与创新理念.其次,依据教学创新模式的基本逻辑框架,归纳了三个阶段的具体教学创新内容.最后,总结了教学创新的应用效果并指出了未来有待进一步探索的教学实践问题.
文献关键词：
教学目标;三阶段循环;教学创新;计量经济学
中图分类号：
作者姓名：
韩清池
作者机构：
广东财经大学,广东广州510320
文献出处：
引用格式：
[1]韩清池-.基于教学目标分解的三阶段循环教学创新模式)[J].黑龙江教育（高教研究与评估版）,2022(06):52-55
A类：
三阶段循环
B类：
目标分解,教学创新模式,阶段教学,基本逻辑,逻辑框架,本科生,计量经济学,教学创新设计,课程特点,创新理念,创新内容,实践问题
AB值：
0.216427
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