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积累活动经验渗透数学思想——"格点多边形的面积计算"教学实践与思考
文献摘要：
课题学习追求的目标不仅是知识的获得和问题的解决,更重要的是使学生通过自主参与探究过程,感悟其中的数学思想,积累有效的活动经验.以"格点多边形的面积计算"一课为例,学生在对格点多边形的面积规律探究过程中,经历实验、猜想、归纳、验证、建模等活动过程,积累基本活动经验,渗透化归、函数、建模等数学思想,凸显初中数学课题学习的育人价值.
文献关键词：
活动经验;数学思想;课题学习
中图分类号：
作者姓名：
梁慧慧;徐争;赵立新;杨光伟
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院 321004;浙江省绍兴市上虞区实验中学 312300
文献出处：
引用格式：
[1]梁慧慧;徐争;赵立新;杨光伟-.积累活动经验渗透数学思想——"格点多边形的面积计算"教学实践与思考)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(05):29-33
A类：
B类：
累活,数学思想,格点,多边形的面积,面积计算,教学实践与思考,课题学习,自主参与,探究过程,规律探究,猜想,基本活动经验,透化,化归,初中数学,数学课,育人价值
AB值：
0.37883
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