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专题研读示范指导课的设计和实践——以"刘姥姥"的人物形象分析为例
文献摘要：
开设专题研读示范指导课,教会学生专题研究方法,有利于推进整本书深度阅读,真正培养学生的研究能力.本文以"刘姥姥"的人物形象分析为例,课前专注选题指导,课堂通过分类归纳、联系比较、追因溯果三种方法细化研究内容,帮助学生搭建研究框架,课后指导学生根据研究计划进行研究,并拟写论文提纲.此次专题研读示范指导课充分将课堂研讨与课下探究结合,帮助学生切实掌握专题研究方法,构建专题阅读研究经验.
文献关键词：
刘姥姥;专题研读;分类归纳;联系比较;追因溯果
中图分类号：
作者姓名：
黄黎
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]黄黎-.专题研读示范指导课的设计和实践——以"刘姥姥"的人物形象分析为例)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(04):32-35
A类：
追因溯果
B类：
专题研读,设计和实践,刘姥姥,人物形象分析,教会,专题研究,整本书,深度阅读,学生的研究能力,课前,分类归纳,联系比较,三种方法,研究框架,研究计划,划进,拟写,提纲,下探,专题阅读,阅读研究
AB值：
0.321761
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