典型文献
早期数学学习从家庭活动开始
文献摘要：
早期的数学经验为孩子们日后的数学学习奠定基础.对于幼儿的早期数学启蒙,家庭应该发挥相应的作用.那么,具体可以做些什么呢?
一、积极引导孩子开展家庭数学活动
幼儿从出生起就在与周围的物体、概念和人的互动中开始接触数学,一个孩子如何理解数学概念取决于他在环境中与另一个人的互动.心理学家维果斯基就提出,与成年人或"重要他人"的社会互动有助于提高心理功能,从而支持儿童的学习和发展.而与一个有丰富知识的成年人进行有意义、有目的的互动,孩子则会在学习和发展方面取得更好的进步.父母是孩子的第一任数学教育者,家庭在孩子的学习和发展中起着重要作用,因此父母积极开展家庭数学活动对孩子的数学发展很有裨益.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王淇熠;魏威;李燕
作者机构：
上海师范大学学前教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]王淇熠;魏威;李燕-.早期数学学习从家庭活动开始)[J].早期教育（家教版）,2022(04):22-23
A类：
B类：
期数,数学学习,家庭活动,数学经验,数学启蒙,积极引导,数学活动,生起,理解数学,数学概念,心理学家,维果斯基,重要他人,社会互动,心理功能,第一任,数学教育,教育者,数学发展,裨益
AB值：
0.422766
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