典型文献
农村小学数学学习“两极分化”现象的成因和对策分析
文献摘要:
现阶段的小学数学教育体系正不断的革新,同时也发现了很多的教育问题。为了在今后的教育中得到更大的突破,应科学解决农村小学数学学习“两极分化”现象。该现象的出现,导致班级学生在数学的学习过程中无法取得较高的综合素养,同时很多学生对数学非常排斥,学习过程中忽视了自身的优势,导致自身的数学成绩一直不高。农村小学数学学习“两极分化”现象的解决,应切实站在学生的角度思考。
文献关键词:
农村教育;小学数学;两极化;解决对策
中图分类号:
作者姓名:
马梅兰
作者机构:
甘肃省广河县徐牟家小学 甘肃 广河 731300
文献出处:
引用格式:
[1]马梅兰-.农村小学数学学习“两极分化”现象的成因和对策分析)[J].读与写,2022(26):111-113
A类:
B类:
农村小学数学,数学学习,两极分化,成因和对策,对策分析,小学数学教育,教育问题,班级,学习过程,综合素养,数学成绩,农村教育,两极化
AB值:
0.246337
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