典型文献
关于大班幼儿早期阅读现状的调查研究
文献摘要：
由增加幼儿的图书阅读、文字认知、书写绘画等方面的经验和技能共同构成了早期阅读的实际内涵。在学前幼儿尚未形成较完善的语言体系之前，他们就已经对内容丰富、精致美观的书籍不自觉地产生了探究欲。随着幼儿的不断成长，他们在语言组织、图案感知、事物辨别、色彩处理等方面的能力日益加强，从而伴随对图书越来越浓厚的兴趣。幼儿通过增加早期阅读经验，有效强化阅读水平，提升认知能力，极大程度拓展知识范畴和眼界视野，最终加速自身成长。早期阅读在幼儿语言能力养成过程中占据十分重要的地位。诸多裨益使其成为幼儿成长过程中的“语言必修课”，从源头上为幼儿终身发展夯实了基础。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
宋钰
作者机构：
江苏省泰州市姜堰区第二实验幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]宋钰-.关于大班幼儿早期阅读现状的调查研究)[J].儿童绘本,2022(43):69-71
A类：
B类：
大班幼儿,幼儿早期阅读,阅读现状,图书阅读,绘画,学前幼儿,语言体系,内容丰富,精致,书籍,不自,探究欲,断成,图案,辨别,益加,伴随对,阅读经验,阅读水平,认知能力,眼界,自身成长,幼儿语言能力,能力养成,裨益,幼儿成长,成长过程,必修课,头上,终身发展
AB值：
0.477101
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