典型文献
基于翻转课堂的民族学“专业实训”课程教学模式建构
文献摘要：
翻转课堂作为一种新兴的教学模式，既符合时代进步和现代高校教学发展的要求，又有助于提高学生的内在学习动机和认知主动性，有利于实现个性化教学，达到学生知识和能力全面发展的教学目标。因此，本研究将翻转课堂这一新的教学模式引入到民族学专业实训课程中，从教学内容、教学过程、教学评价体系等方面构建完整的民族学专业实训课程的教学模式，探索提升民族学本科生人才培养质量的有效途径。
文献关键词：
翻转课堂;专业实训;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
王瑞华
作者机构：
西北民族大学中华民族共同体学院
文献出处：
引用格式：
[1]王瑞华-.基于翻转课堂的民族学“专业实训”课程教学模式建构)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(24):7-9
A类：
B类：
翻转课堂,民族学,课程教学模式,模式建构,时代进步,现代高校,高校教学,教学发展,学习动机,个性化教学,学生知识,专业实训课,实训课程,教学评价体系,探索提升,本科生
AB值：
0.277853
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