典型文献
课程思政：“大学之道”的回归与超越
文献摘要：
追本溯源，立足“大学之道”的本质内涵，从唯物史观和社会发展对比角度，引经据典，逐层剖析古今人才培养目标的异同点及其产生的社会政治影响因素。结合新中国高等教育发展现状，引入通识教育理念，重点阐述新时代高校课程思政，作为通识教育的正确打开方式，在打破专业壁垒、平衡专业教育弊端，实现“大学之道”本质回归方面所进行的积极探索与成功尝试，以及因其所具备的符合国家意志，贴近学情、教情、国情等内涵特质而较春秋战国时期的高等教育表现出极为显著的科学性、合理性和超越性。
文献关键词：
大学之道;课程思政;通识教育;回归与超越
中图分类号：
作者姓名：
徐小花;刘睿;赵恺
作者机构：
南京工业大学
文献出处：
引用格式：
[1]徐小花;刘睿;赵恺-.课程思政：“大学之道”的回归与超越)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(17):142-144
A类：
B类：
大学之道,回归与超越,追本溯源,本质内涵,唯物史观,引经据典,逐层,今人,人才培养目标,异同点,政治影响,中国高等教育发展,通识教育,新时代高校,高校课程思政,打开方式,专业教育,本质回归,成功尝试,符合国家,国家意志,教情,内涵特质,春秋战国时期,超越性
AB值：
0.395211
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