典型文献
基于“学—思—践—悟”的《数字图像处理》课程思政教学设计
文献摘要：
“课程思政”作为一项系统工程，仍处于初级阶段。如何将《数字图像处理》这门专业课程，适应新时代的课程思政要求，如何合理有效地挖掘专业知识本身的价值倾向和家国情怀，仍是课程教学和课程建设值得深思的问题。本文旨在深度挖掘《数字图像处理》课程中的思政元素，建设一体贯通的思政教学体系，提出基于“学—思—践—悟”的课程思政教学设计，旨在进行多元融通的思政育人机制。
文献关键词：
课程思政;数字图像处理;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
崔金荣;黄琼;黄栋;刘心;彭超达
作者机构：
华南农业大学数学与信息学院
文献出处：
引用格式：
[1]崔金荣;黄琼;黄栋;刘心;彭超达-.基于“学—思—践—悟”的《数字图像处理》课程思政教学设计)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(11):138-140
A类：
B类：
数字图像处理,课程思政教学设计,初级阶段,思政要求,价值倾向,家国情怀,深思,深度挖掘,思政教学体系,多元融通,思政育人,育人机制
AB值：
0.230783
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