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技术赋能教学模式研究
文献摘要：
技术的变革赋予教育更多的可能，互联网技术、大数据分析技术、人工智能技术的应用驱动着教学模式的变革。技术在课堂教学中的广泛使用，如MOOC、SPOC、智慧课堂、AR 等形式都有助于实现教学目标的最大化。一直以来，国内都存在教学资源分配不均的问题，网络教学平台的出现可以为资源薄弱地区的学生提供更多教学资源，达到教学资源共 享的目的。在大数据时代，虚拟现实、生物信息技术、情境感知等技术在教育评价中的应用能够实现对学生评价的全面化，使评价结果更具有科学性和普适性。课堂上教育技术的使用能够促进师生互动方式的改变，提高学生互动的积极性，扩大师生互动的规模。
文献关键词：
技术赋能;教学模式;教学目标;教学资源;评价方式
中图分类号：
作者姓名：
于丹婷;曹馨月;马红
作者机构：
黑河学院，黑龙江 黑河 164300
文献出处：
引用格式：
[1]于丹婷;曹馨月;马红-.技术赋能教学模式研究)[J].美眉,2022(03):76-78
A类：
B类：
赋能教学,教学模式研究,大数据分析技术,应用驱动,MOOC,SPOC,智慧课堂,资源分配,网络教学平台,生物信息技术,情境感知,教育评价,学生评价,全面化,堂上,教育技术,师生互动,互动方式,评价方式
AB值：
0.349647
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