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中国美术史课程育人的基本形态与实践路径
文献摘要：
中国美术史课程育人是指在高校教育情境中，以中国美术史课程为媒介，将知识教育与德育、美育有机融合的教育实践活动。中国美术史课程育人有在视觉图像与艺术品鉴中育人、在文化与文物的历史中育人、在切身体验与知识创生中育人三种基本形态。中国美术史课程育人的实践可以从三个方面展开：明确育人目标，提升育人能力；立足地方资源，丰富课程育人形式；链接历史与现实，注重实践育人。
文献关键词：
中国美术史;课程育人;形态;路径
中图分类号：
作者姓名：
熊红丽
作者机构：
海南师范大学美术学院
文献出处：
引用格式：
[1]熊红丽-.中国美术史课程育人的基本形态与实践路径)[J].长江丛刊,2022(30):44-46
A类：
B类：
中国美术史,课程育人,基本形态,高校教育,教育情境,知识教育,美育,视觉图像,艺术品,品鉴,切身体验,知识创生,育人目标,育人能力,地方资源,丰富课程,育人形式,历史与现实,重实践,实践育人
AB值：
0.317195
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