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教师非理性的教学决策及其成因分析
文献摘要：
教师的课堂决策能力是教师教学智慧与教学机智的重要体现，也是衡量教师专业能力的重要指标之一。为提高课堂教学的有效性、促进教师的专业成长，文中基于前期调研和教学实践的深入分析，总结出教师最为常见的三种非理性教学决策：冷处理教学、主观主义教学和过度理性化教学。通过深层次了解和分析教师非理性教学决策的背后的逻辑思维，本文总结出三条主要原因：教师教学惯习、教学信念以及教学思维的制约，基于对确切原因的深度分析，提出相应的优化策略，为提高教师的教学决策能力、保证教学的高效运行提供一些借鉴和参考。
文献关键词：
教学决策;教师;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
赵可心
作者机构：
山东师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]赵可心-.教师非理性的教学决策及其成因分析)[J].长江丛刊,2022(26):96-98
A类：
B类：
非理性,教学决策,成因分析,决策能力,教师教学,教学智慧,教学机智,教师专业能力,专业成长,前期调研,理性教学,冷处理,主观主义,理性化,逻辑思维,惯习,教学信念,教学思维,深度分析,高效运行
AB值：
0.395956
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