典型文献
论高职院校学生写作能力培养的误区
文献摘要：
高职院校学生由于基础较差，阅读积累很少，写作水平较低。部分写作课程教师急于求成，想通过较短时间把学生作文水平提高，从字词句篇、写作基本理论和技巧、语言表达形式方面给学生讲解、灌输，花费大量时间和精力，可结果事与愿违。有的老师给学生布置很多写作任务，希望通过很多练笔来快速提升，学生也是苦恼不堪，应付了事。由于教师缺少对学生语言生成能力的培养，学生缺乏社会实践过程的认知，作文中思想内容不深，逻辑思辨性不够，文章难以打动人、难以信服人。
文献关键词：
高职院校;写作水平;能力培养;误区
中图分类号：
作者姓名：
陈思剑
作者机构：
重庆幼儿师范高等专科学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈思剑-.论高职院校学生写作能力培养的误区)[J].长江丛刊,2022(19):34-36
A类：
逻辑思辨性
B类：
高职院校学生,学生写作,写作能力,写作水平,写作课程,课程教师,急于求成,学生作文,作文水平,字词,词句,语言表达,表达形式,灌输,花费,事与愿违,写作任务,练笔,苦恼,不堪,应付,了事,生成能力,思想内容,打动,信服,服人
AB值：
0.429796
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