典型文献
小学语文教学中学生写作能力提升策略探究
文献摘要：
在传统写作教学中,小学写作的重点在于模仿范文,因此学生忽略了素材的累积,使小学作文呈现千篇一律的固定模式.在小学语文学习阶段,写作教学一直没有得到很好的改善,大部分教师依靠语言讲解说明写作模式.教师的教学方式与内容过于传统和模板化,影响了学生的作文学习兴趣,使其学习积极性下降,作文水平难以提高.提高小学生的作文水平不是一蹴而就,需要教师在教学过程中以学生为主体,采取各种有效措施,激发学生的写作兴趣.本文通过对小学生写作教学的必要性和目前写作教学中存在的问题进行探讨,并提出了相应的提升策略,以期对写作能力的提高起到一定的指导作用.
文献关键词：
小学语文;写作能力;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
杨龙
作者机构：
甘肃省白银市靖远县永新乡永新中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨龙-.小学语文教学中学生写作能力提升策略探究)[J].传奇故事,2022(43):75-77
A类：
B类：
小学语文教学,中学生,学生写作,写作能力,能力提升策略,策略探究,写作教学,小学写作,范文,小学作文,千篇一律,定模,语文学习,解说,写作模式,模板化,学习积极性,作文水平,高小,小学生,一蹴而就,以学生为主体,写作兴趣
AB值：
0.312594
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