典型文献
基于积极心理学学生心理品质培养的课程与路径研究
文献摘要：
学生积极心理品质培养的课程与路径研究强调的是以“基于学校、在学校中、为了学校”为主要思想，开展学生心理品质培养的相关活动。积极心理品质的培养讲究“四度”策略，从学生主动参与、开发特色教材、家校协同合作、丰富生命资源等方面强化。教育者要积极探索学生积极心理品质教育的有效途径，让校园文化提升学生积极心理品质的养成，“蓓蕾少年”特色活动中培养学生积极心理品质。
文献关键词：
积极心理品质培养课程;“四度”策略
中图分类号：
作者姓名：
李三英
作者机构：
江西省赣州市大公路第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]李三英-.基于积极心理学学生心理品质培养的课程与路径研究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(04):126-128
A类：
B类：
积极心理学,学生心理,讲究,四度,学生主动参与,特色教材,家校协同,协同合作,教育者,品质教育,校园文化,文化提升,蓓蕾,特色活动,积极心理品质培养课程
AB值：
0.265014
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