典型文献
“运动解剖学”的课程思政教学特征分析
文献摘要：
使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局，
继而提高我国高校人才培养质量。“运动解剖学”要做好课程思政教学，其课程思政教学特征是每一位任课教师必
须首先思考和明确的问题。深入挖掘符合“运动解剖学”课程的思政教学特征，并将其深入融合在日常教学中，为
培养具有国策认同、家国情怀、文化自信、科学精神、公民品格、生态文明、守法意识、国际视野的能担当作为的
新时代体育高等人才“守好一段渠，种好责任田”。
文献关键词：
“运动解剖学”;课程思政;教学特征
中图分类号：
作者姓名：
周蓉晖
作者机构：
广州体育学院运动与健康学院 广东广州 510076
文献出处：
引用格式：
[1]周蓉晖-.“运动解剖学”的课程思政教学特征分析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(40):135-137
A类：
B类：
运动解剖学,课程思政教学,教学特征,各类课程,思政课程,同向同行,显性教育,隐性教育,全员全程全方位育人,大格局,我国高校,高校人才培养,好课,每一位,任课教师,深入融合,日常教学,国策,家国情怀,科学精神,公民品格,守法意识,国际视野,担当作为,责任田
AB值：
0.284072
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