典型文献
新工科背景下专业课“三堂互融”混合式教学模式构建
——以“高分子物理”为例
文献摘要：
“新工科”建设是为了满足当前和未来的战略新兴产业竞争人才培养的需要，一流专业的建设也对人才培养提出了
更高的要求。而一流的课程是实现人才培养目标的基石。本文以“高分子物理”课程为例，基于OBE的教育理念，
提出在专业课中构建并实践线上课堂、线下课堂和科创实践课堂“三堂互融”混合式教学模式，并阐述了具体的改
革措施，包括重构教学内容、构建新型教学模式和教学方法以及多元评价模式等。
文献关键词：
新工科;高分子物理;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
胡丽华;周春华;李辉;杜宇;姜绪宝;李学
作者机构：
济南大学化学化工学院 山东济南 250022;济南大学商学院 山东济南 250022
文献出处：
引用格式：
[1]胡丽华;周春华;李辉;杜宇;姜绪宝;李学-.新工科背景下专业课“三堂互融”混合式教学模式构建
——以“高分子物理”为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(38):53-56
A类：
B类：
新工科背景,三堂,混合式教学模式,教学模式构建,高分子物理,战略新兴产业,产业竞争,一流专业,人才培养目标,OBE,课中,线上课堂,线下课堂,科创,实践课堂,新型教学模式,多元评价模式
AB值：
0.301058
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