FAILED
首站-论文投稿智能助手
典型文献
以团队为基础的教学 联合角色扮演法在内科护理学教学中的应用实践
文献摘要:
内科护理学作为护理学教学的重要组成部分,培养护理学学生临床护理思维能力,医患沟通能力,需要较强的基础 知识,积极主动的学习态度才能够完成学习。但内科护理学涉及系统疾病较多、学生学习主动性较差、基础与临床 结合能力较弱。文章拟探讨在教学中应用以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)联合角色扮演法(role playing learning,RPL)的教学模式,以期提高学生学习积极性、提升学生的学习效率,培养学生的临床思维能力, 使学生更好的掌握内科护理学相关知识。
文献关键词:
内科护理学;课堂教学;以团队为基础的教学;角色扮演法;教学模式
作者姓名:
李铮;党真
作者机构:
黄淮学院 医学院 河南驻马店 463000
引用格式:
[1]李铮;党真-.以团队为基础的教学 联合角色扮演法在内科护理学教学中的应用实践)[J].新教育时代电子杂志(教师版),2022(10):64-65-66
A类:
playing
B类:
以团队为基础的教学,角色扮演法,内科护理学教学,临床护理,护理思维能力,医患沟通能力,积极主动,学习态度,学生学习主动性,结合能,team,learning,TBL,role,RPL,学习积极性,学习效率,临床思维能力
AB值:
0.210547
相似文献
机标中图分类号,由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成,仅供学习研究参考。