典型文献
"授权赋能+OELES"模式在基础护理学实训教学中的应用效果探究
文献摘要：
为了提高中职护理学专业基础护理学实训教学质量,让学生把书本知识转化成临床实践经验,文章对惠州卫生职业技术学院2018级的护理学专业进行教学改革,抽取2个班级的96名学生分为两组进行研究对比,试验组采用"授权赋能+OELES"教学模式,对照组采用单纯的"OELES"教学模式.全部课程结束后,通过比较研究及问卷调查的形式反馈效果,经过分析发现使用"授权赋能+OELES"教学模式能够有效激发学生的内在动力,提高学生的自主学习能力、临床实践能力,对基础护理学实训课程教学质量的提升有很大帮助,且教学方法能满足学生的学习需求,能激发出学生的学习积极性.
文献关键词：
授权赋能;OELES教学;基础护理学;实训教学
中图分类号：
作者姓名：
陈玮
作者机构：
惠州卫生职业技术学院,广东 惠州 516025
文献出处：
引用格式：
[1]陈玮-."授权赋能+OELES"模式在基础护理学实训教学中的应用效果探究)[J].教师,2022(15):123-125
A类：
+OELES,OELES,基础护理学实训课
B类：
授权赋能,效果探究,中职护理,护理学专业,专业基础,实训教学质量,书本知识,知识转化,转化成,惠州,卫生职业,职业技术学院,班级,研究对比,反馈效果,内在动力,自主学习能力,临床实践能力,实训课程教学,课程教学质量,学习需求,学习积极性
AB值：
0.239544
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