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高职院校早期教育专业学生专业认同的现状与对策——以四川幼儿师范高等专科学校为例
文献摘要：
高职院校早期教育专业学生专业认同的高低影响着学生学习的主动性与职业后续发展的长期性。因此，为了解高职
院校早期教育专业学生专业认同现状和影响因素，探索提高学生专业认同的方法，本研究以四川幼儿师范高等专科学校三年制早
期教育专业大一、大二、大三三个年级学生为研究对象，以问卷调查为主，结合学生访谈的方式调查该校早期教育专业学生专业
认同的情况。本文分别从性别、年级、成绩排名等个人基本信息角度分析了该校早期教育专业学生专业认同（专业认知，专业情
感与态度，专业行为三个维度）的情况并针对问题提出提升学生专业认同的建议。
文献关键词：
高职院校;早期教育专业;专业认同
中图分类号：
作者姓名：
李姚
作者机构：
四川幼儿师范高等专科学校，四川绵阳621000
文献出处：
引用格式：
[1]李姚-.高职院校早期教育专业学生专业认同的现状与对策——以四川幼儿师范高等专科学校为例)[J].赢未来,2022(15):85-87
A类：
B类：
早期教育专业,专业认同,现状与对策,高等专科学校,低影响,长期性,同现,三年制,大二,大三,三三,学生访谈,该校,成绩排名,专业认知
AB值：
0.215082
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