典型文献
“生物统计学”课程思政的教学设计与实践探究
文献摘要：
为深入推进专业课程思政建设，本文以生物统计课程中“概率的计算”一节为例，以“蒙提霍尔悖论”为案例，将
其中所蕴含的思政元素巧妙地融入教学，激发学生对本节内容学习的兴趣，培养学生理性的、科学的思维，促进学生在现实生活
中理论联系实际，推动学生探究、创新等思维能力的发展，以指导学生进行有效学习、做出科学决策，期望为生物统计类教师进
行专业课程的思政教学提供一些参考。
文献关键词：
课程思政;概率;贝叶斯定理;教学设计;问题驱动
中图分类号：
作者姓名：
郭金停
作者机构：
内蒙古师范大学（生命科学与技术学院），内蒙古呼和浩特 010022
文献出处：
引用格式：
[1]郭金停-.“生物统计学”课程思政的教学设计与实践探究)[J].赢未来,2022(13):142-144
A类：
蒙提霍尔悖论
B类：
生物统计学,教学设计与实践,实践探究,专业课程思政,一节,融入教学,本节,生理性,科学的思维,现实生活,理论联系实际,学生探究,有效学习,科学决策,思政教学,贝叶斯定理,问题驱动
AB值：
0.317674
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