典型文献
初中数学融合传统文化教学模式构建初探
文献摘要：
在数学课程教改中融入传统文化作为一种新渠道，可以全面提升学生核心素养、激发学生兴趣，是促进教育事业良性发展的有效渠道。当前教育背景下教师要有效把握初中数学教学课堂，将传统文化和初中数学教学内容密切结合起来，还要在教学中融入传统文化知识。新课改下如何将优秀传统文化渗透到初中数学教学中，是如今教育界思考的热点。如何更好地继承和发展传统文化，并从中提取可以融入教学创新中的文化宝藏，是每一位教师应当积极探索的课题。就初中数学教学来说，从传统文化中提取可以与数学有机结合的精华是不容易的。毕竟数学是研究数字的科学，充满着数理的意味；而传统文化是关于文学和艺术的概念，充满着文艺的气息。两者之间的共通点和联结点需要我们努力挖掘和感悟，并不断在教学中进行尝试和自我反思。基于此，本文对初中数学融合传统文化教学模式构建进行分析。
文献关键词：
初中数学;优秀传统文化;融入策略;教学模式;构建
中图分类号：
作者姓名：
刘全苗
作者机构：
山东省青岛西海岸新区张家楼初级中学/山东省青岛市
文献出处：
引用格式：
[1]刘全苗-.初中数学融合传统文化教学模式构建初探)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(01):33-35
A类：
B类：
传统文化教学,教学模式构建,建初,数学课程,课程教改,学生核心素养,学生兴趣,教育背景,初中数学教学,数学教学课堂,切结,文化知识,新课改下,传统文化渗透,渗透到,教育界,继承和发展,融入教学,教学创新,宝藏,每一位,教师应,学来,精华,毕竟,气息,共通点,结点,自我反思,融入策略
AB值：
0.28226
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
