典型文献
吉林大学化学学院构建"三阶式"教师教学能力发展体系
文献摘要：
吉林大学化学学院注重教师队伍建设,尊重教育规律,在发挥老教师"传帮带"作用的同时,结合时代发展,构建了科学合理高效的"三阶式"教师教学能力发展体系.在培养强化青年教师教学基本功的同时,注重全体教师新型能力的培养,搭建平台促进教师不断钻研教学内容,研究教学方式和方法,将专业知识与先进信息技术和教育教法融合,提高教学能力与水平,实现从"能教书"到"教好书"到"会教书"能力逐步提升的态势.该模式可为探索高校教师教学能力发展体系的建设提供参考和借鉴.
文献关键词：
化学;教学能力;三阶式
中图分类号：
作者姓名：
宋志光;郭玉鹏;王储;高焓
作者机构：
吉林大学化学学院 吉林长春 130012;吉林大学教师教学发展中心 吉林长春 130012
文献出处：
引用格式：
[1]宋志光;郭玉鹏;王储;高焓-.吉林大学化学学院构建"三阶式"教师教学能力发展体系)[J].化学教育,2022(14):22-25
A类：
教法融合
B类：
吉林大学,大学化学,化学学院,三阶式,教师教学能力,教学能力发展,发展体系,教师队伍建设,教育规律,传帮带,青年教师,教学基本功,新型能力,搭建平台,钻研,研教,教书,教好,好书,会教,高校教师
AB值：
0.327579
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