典型文献
基于CIPP模型的"1+X"证书幼儿照护技术课程评价研究
文献摘要：
目的:基于CIPP模型评价四川中医药高等专科学校"1+X"证书幼儿照护技术课程的实施效果,为今后的课程改革提供参考依据.方法:根据CIPP模型编制幼儿照护技术课程评价学生问卷和教师问卷,于2022年1月课程结束后,采用整群抽样对2020级幼儿照护班60名学生及8名幼儿照护技术课程授课教师进行问卷调查.结果:学生对课程评价的背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个维度得分分别为4.33±0.62、4.36±0.59、4.66±0.41、4.34±0.64,教师对课程评价的四个维度得分分别为:4.38±0.74、3.31±0.70、4.13±0.62、4.0±0.76.结论:教师对课程开设的目的认识较为充分,但学生对课程设置的需求尚不明确;现有教材资源和实训室建设需进一步完善;教学过程总体评价较好,评价方式有待完善.
文献关键词：
CIPP模型;"1+X"证书;幼儿照护技术;课程评价
中图分类号：
作者姓名：
杨京楠;杨丹
作者机构：
四川中医药高等专科学校,四川 绵阳621000
文献出处：
引用格式：
[1]杨京楠;杨丹-.基于CIPP模型的"1+X"证书幼儿照护技术课程评价研究)[J].现代职业教育,2022(29):106-108
A类：
幼儿照护技术
B类：
CIPP,1+X,技术课程,课程评价,模型评价,川中,医药高等专科学校,评价学生,整群抽样,过程评价,结果评价,课程开设,课程设置,教材资源,实训室建设,总体评价,评价方式
AB值：
0.193889
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