典型文献
基于情感构建与认同机制的教学改革实践探索
文献摘要：
"师者,所以传道受业解惑也."专业课程教学需要根据高职学生的学情特点进行教学设计,首先构建同学们的职业理想与信念,产生职业认同感和信念感,从而实现课堂投入度的提高和人格品质的提升.基于情感构建与认同机制的教学设计是将教学过程分为情感认同、自主学习、汇报答疑、突出重点突破难点、巩固提高五个阶段.通过情感认同提高课堂投入度;通过学习成就感提高学习主动性;通过主动参与课堂,提升课程思政效果,在获得专业知识与技能的同时,树立耐心、细致的职业素养,培养匠人精神与责任担当,从而实现专业课从"教学"到"教育"的转变.
文献关键词：
教学改革;教学实践;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
乔艳丽
作者机构：
广东科学技术职业学院建筑工程学院 广东珠海 519000
文献出处：
引用格式：
[1]乔艳丽-.基于情感构建与认同机制的教学改革实践探索)[J].科技风,2022(29):126-128
A类：
B类：
情感构建,认同机制,教学改革实践,师者,传道受业,解惑,专业课程教学,教学需要,高职学生,学情特点,同学们,职业理想,职业认同感,投入度,人格品质,质的提升,情感认同,汇报,报答,答疑,突出重点,重点突破,突破难点,五个阶段,学习成就,成就感,学习主动性,主动参与,专业知识与技能,耐心,职业素养,匠人精神,责任担当
AB值：
0.471216
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