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现代学徒实践对高职生职业态度的影响实证研究
文献摘要：
职业态度可由职业认知、职业情感、职业意向三个维度构成.通过研究高职院校应用英语专业大二75名学生在进行为期一个月的现代学徒实践前后职业态度的变化,发现学生职业意向维度上的变化显著,其他维度及职业态度不显著.学生的职业态度获得方式倾向于基于行为的学习获得方式.男生、女生在现代学徒实践前后的职业认知存在显著差异.基于此,提出的建议有:让现代学徒实践成为高职生实践体系的重要组成部分;高度重视高职生的职业情感教育;遵循高职生的学习特点,突出做学合一.
文献关键词：
现代学徒;高职生;职业态度;职业认知;职业意向
中图分类号：
作者姓名：
陈和平
作者机构：
义乌工商职业技术学院外语外贸学院,浙江 义乌322000
文献出处：
引用格式：
[1]陈和平-.现代学徒实践对高职生职业态度的影响实证研究)[J].现代职业教育,2022(20):83-85
A类：
B类：
现代学徒,高职生,职业态度,职业认知,职业情感,职业意向,维度构成,应用英语专业,大二,一个月,学生职业,男生,女生,认知存在,实践体系,情感教育,学习特点,做学合一
AB值：
0.283464
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