典型文献
多元智力理论下大学物理情境教学的创设研究
文献摘要：
加德纳的多元智力理论主张尊重个体差异,实现人际智能、逻辑数学智能、肢体动作智能等多种智能的全面发展.大学物理作为理工科的一门基础课程,在教学中贯彻落实多元智力理论,创设多种情境进行教学,可以让学生在相对轻松的氛围中完成物理知识的学习,实现自主探究能力、合作学习能力、问题分析与解决能力的提升,成长为复合型人才.首先概述了多元智力理论对大学物理教学的影响,并且对大学物理实行情境教学的必要性进行了简要分析.其次从创设多元情境解释物理现象、结合前沿科技培养物理学习兴趣等方面,介绍了大学物理情境教学的实施策略.最后结合教学实践,以"刚体的定轴转动"实验为例,总结了情境教学的应用方法.
文献关键词：
多元智力理论;大学物理;情境教学;物理实验
中图分类号：
作者姓名：
杨秀娟;程建勇;邵珠峰
作者机构：
渤海大学,辽宁 锦州121000
文献出处：
引用格式：
[1]杨秀娟;程建勇;邵珠峰-.多元智力理论下大学物理情境教学的创设研究)[J].现代职业教育,2022(17):142-144
A类：
B类：
多元智力理论,物理情境,情境教学,创设研究,加德纳,理论主张,个体差异,肢体动作,理工科,基础课程,实多,多种情境,轻松,成物,物理知识,自主探究能力,合作学习能力,分析与解决,解决能力,复合型人才,大学物理教学,多元情境,物理现象,前沿科技,物理学习,实施策略,结合教学,刚体,定轴转动,应用方法,物理实验
AB值：
0.379738
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