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"先学后教,当堂训练"模式在中职信息技术课程中的应用探究
文献摘要：
信息技术课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程,是福建省中等职业技术学校学生学业水平考试的科目之一.同时,它还是一门实践操作课程,用传统教学模式进行授课效果不佳,而"先学后教,当堂训练"教学模式能够充分体现学生的主体地位,及时鼓励学生进行自主或合作的探究性学习,提升课堂教学效果,符合中职学生的特性和信息技术这门课程的特点.
文献关键词：
中职;先学后教;当堂训练;信息技术
中图分类号：
作者姓名：
林英
作者机构：
福建省福安职业技术学校,福建 福安355017
文献出处：
引用格式：
[1]林英-."先学后教,当堂训练"模式在中职信息技术课程中的应用探究)[J].现代职业教育,2022(02):91-93
A类：
B类：
先学后教,当堂训练,中职信息技术课程,应用探究,中等职业学校,必修,公共基础课程,中等职业技术学校,学业水平考试,科目,实践操作,传统教学模式,授课效果,探究性学习,课堂教学效果,中职学生
AB值：
0.246307
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