典型文献
互为"你—我"——访浙江大学幼教服务中心副主任何黎明
文献摘要：
错误认知,实为最凶恶之猛虎,阻止师幼互动改善.不吼,不啸,不厉,善掩藏,人稍矜夸,便入其陷阱.学习和游戏,亦一崎岖探索之路,有错,有对,对错掺杂.此乃自然之理,无对错之判,而诸教师却非之.错不可有,错非正常,亟欲除尽.教师给予支持、引导,更新教育策略……孩子生长节律被破坏,好心的教师变成了揠苗助长的农夫.改善师幼互动质量,教师必须理解"错误的认知"——我们随时都在犯错——古人说:"知不知,上矣.过者之患,不知而自以为知."透过本文,省察师幼互动中常见的"错误认知",您会慢下脚步,容忍孩子的犯错,并理解"错误",然后,方能审问之,慎思之,明辨之……
文献关键词：
中图分类号：
[1]
社会科学总论（C）
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引用格式：
[1]-.互为"你—我"——访浙江大学幼教服务中心副主任何黎明)[J].动漫界,2022(40):15-18
A类：
B类：
浙江大学,幼教,黎明,误认,凶恶,猛虎,师幼互动,掩藏,矜夸,陷阱,崎岖,有错,对错,非正常,亟欲,除尽,更新教育,教育策略,生长节律,好心,揠苗助长,农夫,互动质量,犯错,古人,自以,省察,慢下,下脚,脚步,容忍,审问之,慎思之,明辨之
AB值：
0.592195
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