典型文献
浅谈"游戏故事教学法"的实践与探究
文献摘要：
近年来,学习故事评价法在学前教育领域受到了广泛推崇,各地幼儿园都在如火如荼地开展学习故事研讨活动.结合学习故事的教育理念及方法,我园逐渐探索出一种操作条理化、发展可视化的新型观察评价方式——游戏故事教学法,即教师通过观察幼儿在自然条件下参与游戏活动时的言行举止来记录幼儿精彩表现的一种观察评价方式.游戏故事旨在让教师对幼儿在活动中的表现进行客观翔实的记录,发现幼儿在游戏中的精彩时刻,并和幼儿共同讨论、分享,再根据分析结果制订后期学习计划.这种深层次的师幼互动对师幼双方的发展都有着积极的意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
常玥
作者机构：
江苏省常州市天宁区茶山中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]常玥-.浅谈"游戏故事教学法"的实践与探究)[J].动漫界,2022(24):72-73
A类：
B类：
游戏故事,故事教学法,实践与探究,学习故事,学前教育,推崇,幼儿园,如火如荼,研讨活动,条理化,观察评价,评价方式,通过观察,自然条件,游戏活动,言行举止,行客,翔实,师幼互动
AB值：
0.356305
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