典型文献
混合式教学模式在病理生理学课程中应用及目标达成度评价
文献摘要：
目的 构建病理生理学课程混合式教学模式,探讨混合式教学模式在病理生理学课程中应用及目标达成度评价.方法 基于行动研究的框架,通过提出问题、计划、行动、观察、反思与修正等过程构建病理生理学课程混合式教学模式.第1轮选择莆田学院39名本科生探索混合式教学模式,第2轮选择莆田学院54名本科生验证混合式教学模式,采用目标达成度评价教学效果.结果 第2轮的知识目标达成度、专业能力目标达成度、沟通交流与团队工作目标达成度得分均高于第1轮的课程达成度得分(t=2.819,3.075,4.457,均p<0.05),第2轮的3个目标达成率均为100％,高于第1轮的89.7％、89.7％、84.6％(均p<0.05).结论 基于行动研究的病理生理学课程混合式教学模式可提高本科生的目标达成度.
文献关键词：
混合式教学;病理生理学;目标达成度;行动研究
中图分类号：
作者姓名：
郑伟男;陈秀娇;张金添
作者机构：
莆田学院基础医学院 福建莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]郑伟男;陈秀娇;张金添-.混合式教学模式在病理生理学课程中应用及目标达成度评价)[J].九江学院学报（自然科学版）,2022(04):13-18
A类：
B类：
混合式教学模式,病理生理学,生理学课程,目标达成度,达成度评价,行动研究,提出问题,莆田学院,本科生,知识目标,能力目标,沟通交流,工作目标,课程达成度,目标达成率
AB值：
0.140334
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