典型文献
对我国当前幼小衔接政策背景意义的探析
文献摘要：
随着素质教育改革的进一步深入,"双减"政策背景下幼小衔接的科学推进再次成为理论研究者与幼儿园和小学基层教育工作者关注的热点.近十年来,我国国务院和教育部陆续发布若干政策性文件和指导意见,强化学前教育定位,预防幼儿园教育小学化.《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》对此提出了新的要求与思路.立足时代发展,针对国际教育改革趋势与教育实践现状,对我国当前幼小衔接政策实施的背景与意义进行探析,有助于借鉴国际先进经验,也可以进一步提升教师和家长对幼小衔接教育实践的科学认知.
文献关键词：
核心素养;幼小衔接;去"小学化"
中图分类号：
作者姓名：
李一凡
作者机构：
北京教育科学研究院早期教育研究所,北京100036
文献出处：
引用格式：
[1]李一凡-.对我国当前幼小衔接政策背景意义的探析)[J].渤海大学学报（哲学社会科学版）,2022(02):97-101
A类：
B类：
幼小衔接政策,政策背景,背景意义,素质教育,双减,基层教育,教育工作者,干政,政策性文件,学前教育,教育定位,幼儿园教育,小学化,幼儿园与小学,小学科学,科学衔接,国际教育,改革趋势,实践现状,背景与意义,国际先进,先进经验,幼小衔接教育,科学认知,核心素养
AB值：
0.390898
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
